.png)
Я присвятила освіті 54 роки. За моїми плечима досвід викладання та керівництва у багатьох країнах світу, проте я досі не вважаю себе експерткою. Ба більше, я ділюся з вами порадами як освітянка, яка щодня навчається та не боїться робити помилки.
Але так було не завжди. Коли я здобула вищу освіту, я вірила, що знаю про викладання все. Я ж так старанно вивчала педагогіку! Та згодом я потрапила у школу, де навчалися діти з незабезпечених родин, різних культур та віросповідань. Я усвідомила – здобутих в університеті знань замало. Щоб навчити цих дітей, я повинна спочатку їх зрозуміти.
Кожен учень приходить у клас з різним життєвим досвідом та рівнем знань. Якщо зациклюватися лише над шкільною програмою, зусилля будуть марними. Місія вчителя – встановити контакт з дітьми. Лише потім варто перейматися за академічні успіхи.Лоїс Брайденбекамериканська освітянка
Перед тим, як почати урок, запитайте себе: «Як почуваються мої учні», «Чи вони усміхаються», «Чи хочуть вони поділитися чимось зі мною?». Важливо зупинитися та знайти час, щоб вислухати дітей. Показати учням, що вони вам не байдужі.
Дітей важливо саме ЧУТИ, а не засуджувати чи повчати. Ви не зобов'язані щось неодмінно відповідати. Просто дозвольте дитині сказати вам про те, що її турбує. Звісно, я не заохочую вас стати другом для учнів, але встановити контакт – ваш професійний обов’язок.
І якщо вам здається, що хороші стосунки з дітьми та ефективне навчання ніяк не пов’язані, не поспішайте з висновками! Сучасні дослідження доводять, що довіра між вчителем та учнем – ключ до академічних успіхів та розв’язання проблем з поведінкою. Коли діти відчувають, що вчитель підтримує та розуміє їх, вони мають кращу мотивацію навчатися.
Як влучно колись сказав Карл Юнг: «Шкільна програма – це важлива основа у навчанні, але тепло – це те, без чого не зможе вижити рослина та душа дитини». Тому слухайте дітей, спостерігайте за ними і ви помітите позитивні зміни!
Читайте також
Налагодження добрих взаємин з учнями: що про це каже наука про мозок
Мозок учнів безупинно працює, активно засвоюючи навички та встановлюючи зв’язок між новою інформацією та вже наявною. Так само мозок постійно осмислює інформацію, коли йдеться про стосунки учнів з вами — їхнім вчителем.
