Інклюзивна освіта: хто такий асистент вчителя і які його основні функції

19 січня 2024

На розвиток інклюзивної освіти в державному бюджеті передбачено 304,5 мільйонів гривень. Кількість інклюзивних класів щороку зростає. У деяких закладах освіти такі класи створюються вперше. І для того, щоб діти з особливими освітніми потребами досягли кращих результатів навчання та могли безперешкодно навчатися у колективі, до штату закладу освіти вводиться посада "асистент вчителя".

Інклюзивна освіта: хто такий асистент вчителя і які його основні функції image
зображення з freepik

В Офісі освітнього омбудсмена роз'яснили обов'язки "асистента вчителя". Зокрема педагоги на даній посаді не можуть проводити уроки чи задавати самостійно домашнє завдання. Головне завдання асистента - допомагати вчителю або вихователю навчати дітей з особливими освітніми потребами. За цих обставин асистент вчителя працює не лише з однією дитиною, яка має особливі освітні потреби, а й з усією спільнотою: з класом або групою.

Зазначимо, що асистент вчителя підпорядковується безпосередньо заступнику директора з навчально-виховної роботи або методисту закладу дошкільної освіти. Тижневе навантаження асистента вчителя становить 25 годин, тобто 5 годин на день. 

Хто може бути асистентом вчителя: 

  • особа з педагогічною освітою (вища/або професійна кваліфікація)
  • вільно володіти державною мовою (для громадян України) або володіти державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства);
  • моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я має дозволяти виконувати професійні обов’язки.

Функції асистента вчителя:

  • спостереження за дитиною для вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів та потреб;
  • участь в організації освітнього процесу дитини з ООП;
  • участь у розробці індивідуальної програми розвитку дитини;
  • участь у підготовці індивідуального навчального плану та індивідуальної навчальної програми;
  • адаптація освітнього середовища, навчальних матеріалів відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку дитини з ООП;
  • оцінка спільно з вчителем/вихователем рівня досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених індивідуальною програмою розвитку;
  • підготовка інформації для учасників засідання Команди супроводу за результатами спостереження за дитиною щодо її індивідуальних особливостей, інтересів та потреб;
  • надання інформації батькам, педагогічним працівникам про особливості розвитку дитини з ООП.

Крім того, якщо асистент вчителя помічає під час навчання дитини, зокрема дистанційного, психотравмувальні сімейні ситуації, нервозність батьків, систематичне невиконання з дітьми завдань, надмірну вимогливість до дитини або надмірну опіку тощо, він повинен повідомити про це вчителя, практичного психолога та керівника закладу освіти. 

Важливо також зазначити, що асистент вчителя не веде самостійно урок і не здійснює оцінювання учнів. Також в його обов'язки не входить здійснення фізичного супроводу дитини чи забезпечення соціально-побутових потреб. Зокрема асистент не зобов’язаний надавати допомогу в одяганні/роздяганні, відвідуванні туалету, харчуванні. Це робить асистент дитини (учня).

Нагадаємо, однією з основних переваг інклюзивної освіти є можливість для дітей з особливими потребами спілкуватись з однолітками. На жаль, нині в Україні можливість навчатися у колективі мають не всі діти, які цього потребують. Хоча, за законодавством, кожна школа має бути готовою приймати дітей з особливими потребами. Тому, щоб утворився інклюзивний клас, необхідно, аби батьки написали заяву в школі та подали витяг з інклюзивно-ресурсного центру про комплексну оцінку розвитку дитини. Якщо у батьків є тільки витяг від лікарсько-консультативної комісії, то це не є підставою для організації інклюзивного навчання. 

author ГОВОРИМО pro освіту

ГОВОРИМО pro освіту

редакція

Нове та цікаве

Понад 600 страв від Клопотенка: у Києві презентували нове меню для школярів  image
шкільне харчування
Понад 600 страв від Клопотенка: у Києві презентували нове меню для школярів

У Києві презентували оновлений збірник рекомендованих страв для шкільних їдалень від шеф-кухаря Євгена Клопотенка. Його розробили в рамках Стратегії реформи системи шкільного харчування. Презентація відбулася за участі Першої леді України, міністра освіти та науки Оксена Лісового та міністра охорони здоров'я Віктора Ляшка.

19 квітня 2024